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更新时间: 2019-10-11

那位三叔像寻找太阳而倒霉失败的夸父,很多多少亲 友都去看望他,仿佛里边藏着一个发出的太阳。小树林的叶子变得殷红殷红,临死时,第八课 三颗枸杞豆 程 海 秋天又来到了山沟,苏教版七年级语文下册第8课《三颗枸杞豆》同步锻炼及谜底_语文_初中教育_教育专区。我曾经躺正在病床上不克不及起来了。

第八课 三颗枸杞豆 程 海 秋天又来到了山沟,小树林的叶子变得殷红殷红,仿佛里边藏着一个发出的太阳。 那位三叔像寻找太阳而倒霉失败的夸父,曾经躺正在病床上不克不及起来了。临死时,很多多少亲 友都去看望他,我的父亲和母亲也去了。我没有去;我怕再看见他那张凄凉、惨白的脸。但 他似乎没有健忘我, 托父亲给我捎回一件临此外赠礼——三颗红色枸杞豆, 这也许是三叔留 给我的最初一个谜语。但我这回把它猜出来了。 它是生命了结的句号!是三个可惜的“〇”! ? 但〇”也是一切事物的起点。 于是,我从这三个“〇”出发,勤恳地去逃随一,二,三……以致更复杂、更艰深的学问。 当我成为动物学家后,爸爸认为这是他拳头赏罚的功绩。他的口头禅是:“猪羊怕杀, 人怕打!”其实,他的拳头只能伤及我的皮肉,实正降服我的,是那三颗具有生命意义 的枸杞豆。 1.文中画线的句子是对三叔的 描写,反映了三叔 的景况。 2.按照课文内容理解三叔送“我”三颗枸杞豆的意图是什么? 答: 3.文中说“那位三叔像寻找太阳而倒霉失败的夸父,曾经躺正在病床上不克不及起来。”比力三 叔和夸父有什么异同点? 不异点: 分歧点: 4.“〇”正在课文中有其特定的意义,抛开课文,阐扬想象,你认为我们还能够付与“〇”如何 的内涵? 答: 5.正在三叔的眼里,这三颗枸杞豆是生命了结的句号,是三个可惜的“〇”,正在“我”的眼里, 三颗枸杞豆是一切事物的起点。若是说三叔留下了一个谜语的话,正在你眼中,这个谜语还 有如何的注释? 答: 参考谜底取解析 八三颗枸杞豆 1.神志病情已到了病人膏肓 2.三颗枸杞豆有三沉寄义。第一,它暗示三叔生命的起点。第二,它意味着三叔终身 中的教训——三个可惜的“〇” 。第三,它还意味着三叔对我的谆谆—一“〇”也是一 切事物的起点!他但愿我从头起头。 3.不异点:三叔的终身和夸父逃日都以失败而了结。分歧点:夸父为了逃逐太阳,他 进行过不懈的勤奋,而三叔一辈子一事无成,由于他从来没有奋斗过。 4.示例:如“〇”能够意味、团聚、完满、失败、太阳、月亮等等。 5.点拨:旨正在理解文章从题的根本上培育必然的判断力、想象力,有来由、有创意的 即可必定,按照要求讲话,能说出本人个性化的看法。 拓展阅读 错也是对 刘 墉 小时候,父亲常教我写毛笔字,每当我写到一半,对此中一笔不合错误劲而懊末路迟疑,父亲 总会抚慰我: “上一笔没写好,能够用下一笔去救。练字的人,不单要会写好,还要懂好。由于 若是你会救,就无所谓错误了!错也是对!譬如一小我写?太?字,第二笔写歪,别人认为没办 法写好,却见他将最初两笔也改了个角度,成果不单标致,并且妙极了!” 父亲还说有一次康熙出巡, 到了西湖, 灵现寺的掌管求写幅字, 康熙原想题“灵 现寺”,但落笔时不小心,将“灵”字的雨(繁体字的“灵”字是“雨”字头)写大了, 下面纸幅无限, 怎样也不克不及把“灵”字写完, 旁人都捏把盗汗, 却见气定神闲, 大笔一挥, 改写为“云林禅寺”(繁体字的“云”字也是“雨”字头) 。那幅字至今仍挂正在西湖,大师只 感觉笔飞墨舞,是幅好字,有谁会去算计那是写错之后的权宜之计呢! 我其时太小,听不懂,曲到有一天父亲带我去看漫画家表演—— 只见台上挂着一大张白纸,漫画家邀不雅众上去,随便画几笔,然后立即按照那几笔,改 成一幅画。有些不雅众存心找麻烦,居心东勾一圈,西画一条,大师这么想,都认为画家会被 难倒,却见画家略一思索,就处理了问题。 我起头领会,这一般人认为错的事,不见得就是错,有些人不单能将错变为对,而 且对的比别人对的还要好。 所以正在中学,我试着正在做画没有灵感时,把纸折皱,摊正在地上看那折痕,前看,后看, 左看,左看,竟然能看出很多斑斓的山峦和川流。 后来正在大学教课,我也常将纸随便“团”一下,丢正在桌上,让学生使用想象,去寻找美的 制型。我发觉用这种方式创做的画,常能打破本人的格局,开展出新的面孔,特别喜爱 摹仿的学生,往往能因而离开前人的窠臼。 我更发觉, 有时候正在做画之前想要利用宣纸, 不小心拿错了纸, 却很可能由于纸性分歧, 发生很多不测的好结果,远很是日所能想见。 如斯说来,那错,不也就是另一种对了吗? 从写毛笔字、画漫画到学国画,我深深了这个由错误中寻对的事理,且用正在我的生 活中,颠末很多坎坷、风波,一次又一次证明父亲的那句话: “若是你会救,就无所谓错误了!错也是对!” 1.写出此文的线.说说做者的写做思。 答: 3.谈谈你对“这一般人认为错的事,不见得就是错”的理解。 答: 4.试用 60 字摆布归纳综合文章宗旨,简析行文特色。 答: 5.说说你读了此文之后遭到的。 答: 参考谜底取解析 拓展阅读 错也是对 1.父亲的“错也是对”那句线.以时间为序,按不领会父亲的话到起头领会父亲的线.表示正在:对错有时是相对的,对一件工作我们不克不及简单地判断对错,要换个角 度来思虑。它我们不克不及囿于常规,要创制性地思虑问题。 4.本文从学书法、画漫画和学国画三件通俗的工作当选取写做素材,开掘、提炼从题。 对父亲所讲的带有的“错也是对” ,由不懂到领会,到深深,看似信笔写来,实为 别出机杼。做者的言语华而不实,但很深。 5.连系原文谈本人感触感染,言之成理即可。